学习进阶理论背景下暑期托管营中科学课程的实践研究——以“小苏打和白醋的反应”的同课异构为例
日期：2021年04月01日 15:06 浏览量：[] 作者：罗新月,王朝君,叶超,廖星,刘芳 来源：
| 标题： | 学习进阶理论背景下暑期托管营中科学课程的实践研究——以“小苏打和白醋的反应”的同课异构为例 |
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| 基金项目： | 四川旅游发展研究中心一般项目“基于体验学习的自然教育研学旅行研究—以峨眉山为例”（SCLY-2020-LY20-32）； 乐山师范学院教育教学改革科研重点项目“高师科学教育专业‘创新—多维’培养模式研究与实践”（JG2018-2-13） |
| 关键词： | 暑期托管营;小学科学;学习进阶;分层教学;同课异构 |
| 摘要： | 暑期托管营的开展能解决双职工家庭无人照看孩子的难题,而托管营中孩子年龄跨度大,其课程开设有一定难度。基于学习进阶的理论,文章以"小苏打和白醋的反应"一课为例,根据《义务教育小学科学课程标准》的要求,分层设计教学目标,分学段授课,拟探寻较为合理的暑期托管营科学课程,以期为课外科学活动课程提供一定的借鉴。 |
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