特殊教育学校教师自我发展压力影响因素研究
日期：2020年09月27日 15:38 浏览量：[] 作者：付先全，陈丽澧，泸州职业技术学院 来源：
| 标题： | 特殊教育学校教师自我发展压力影响因素研究 |
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| 基金项目： | 基金资助：四川特殊教育发展研究中心资助项目“四川省特殊教育学校教师自我发展压力研究”(SCTJ-2015-B02)； |
| 关键词： | 特殊教育学校;教师专业发展;教师自我发展压力;影响因素; |
| 摘要： | 以四川省171名特殊教育学校的教师为被试,采用问卷调查法考察四川省特殊教育学校教师自我发展压力状况进行调查和统计分析,揭示影响特殊教育学校教师自我发展压力的关键因素。结果发现:25-34岁年龄的教师感受到的自我发展压力高于35-44岁年龄和25岁以下的教师;担任公共课的教师感受到的自我发展压力显著的高于专业课教师和实践指导课教师;经济状况对教师自我发展压力具有显著的消极影响。 |
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