模因论视角下大学英语创新写作课堂教学研究
日期：2020年09月23日 09:20 浏览量：[] 作者：张丽 来源：
| 标题： | 模因论视角下大学英语创新写作课堂教学研究 |
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| 基金项目： | 广东高校省级重大科研项目—青年创新人才项目“基于模因论的大学英语词汇课堂教学实证研究”(2015WQNCX157)； 广州商学院校级质量工程项目“模因论视域下的大学英语写作教学模式研究”(JXGG201506)； |
| 关键词： | 模因论; 模仿; 创新写作; |
| 摘要： | 在模因论的指导下,依据模因复制的同化、记忆、表达和传输四个阶段的特点,构建并实验了"背诵-模仿-创新"写作教学模式,实证研究了该模式对学生英语写作水平和创新能力的影响。结果发现模因论指导下的"背诵-模仿-创新"写作教学模式不仅能激发学生的写作兴趣和提高他们的写作积极性,而且对大学生的英语写作水平和创新写作能力的提高有显著影响。 |
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