从莫里斯的“符号意义”看大学英语词汇教学

日期：2020年12月02日 09:01 浏览量：[] 作者：许秀玲来源：

标题：	从莫里斯的“符号意义”看大学英语词汇教学
基金项目：	福建省教育厅社科研究项目《汉字背景对中国人英语认知与英汉翻译的影响》系列论文之一(项目编号J:A05166S)；
关键词：	词汇教学;指称意义;言内意义;语用意义;
摘要：	词汇是语言教学的基础。文章作者结合美国语言学家莫里斯的语言符号意义观,即词语具有指称意义、言内意义和语用意义的观点,对英语词汇教学进行了较为深入的探讨。
下载地址：	从莫里斯的_符号意义_看大学英语词汇教学_许秀玲.pdf 已下载次