英语专业读写一体化教学的高质量课程思政研究

英语专业读写一体化教学的高质量课程思政研究

谢柯

（重庆文理学院 外国语学院， 重庆 永川 402160）

摘 要：英语专业读写一体化教学存在着教师实施课程思政主观意愿不强、缺少科学方法指导、育人元素挖掘不够、阅读和写作课程思政没有形成贯通性和课程思政效果评价标准缺失等明显不足，它们严重影响了英语读写一体化教学课程思政和人才培养质量。为有效解决以上问题并实施高质量课程思政，英语读写一体化教学教师应正确认识课程思政的重大价值，深度挖掘课程中蕴含的育人元素，采用隐性的方式实施课程思政并构建科学完备的英语读写一体化教学课程思政效果评价标准。

关键词：英语读写一体化教学；课程思政；育人元素；评价标准系