面向2030的未来学习框架及课程体系设计研究

面向2030的未来学习框架及课程体系设计研究

——基于经济合作与发展组织政策文本分析

梁志星^a，刘馨营^a，于晋^b※

(中国民航大学 a.教务处；b.学工部，天津 300300) 

摘 要：近年来，外部环境的剧烈变化对教育产生重要影响，未来教育发展的两个核心问题受到全球各界的关注：一是学习者应当掌握哪些新能力以应对未来挑战，二是学校应当如何重新设计教学体系以应对未来发展新需求。梳理总结国际教育未来研究趋势，对中国教育强国战略目标的实现具有重要作用。运用案例研究方法，选择经济合作与发展组织作为研究案例，以“2030年教育和能力的未来”项目为分析单元，深入分析了基于学习指南针的未来学习框架设计思路，以及基于生态系统的未来课程体系设计方法。从环境、学习者、学习、课程四个要素入手，构建了面向2030年的全球教育生态系统模型。最后提出了中国教育未来发展的重要启示：一是关注中国教育未来的理论研究，二是打造未来教育生态系统，三是重新设计未来学习框架。

关键词：经济合作与发展组织；2030；未来学习框架；未来课程体系；变革能力；教育生态系统