高师生的心理资本、教师职业成熟度及其关系——以贵州省少数民族为例

日期：2020年11月10日 20:07 浏览量：[] 作者：洪明，吕三三，岭南师范学院教育科学学院，贵州师范大学教育科学学院来源：

标题：	高师生的心理资本、教师职业成熟度及其关系——以贵州省少数民族为例
基金项目：	基金资助：广东省哲社2015年度项目“师范生心理资本、专业承诺与教师职业成熟度关系的实证研究”(GD15XXL05)；
关键词：	心理资本;教师职业成熟度;少数民族;高师生;
摘要：	文章通过方便抽样,对贵州省少数民族高师生352人进行问卷调查,结果表明:(1)少数民族高师生心理资本整体上处于中等偏上水平,男生自我效能水平显著高于女生;(2)担任院干或校干学生的自我效能水平显著高于未担任干部学生;(3)高师生教师职业能力总体上还有很大的提升空间,尤其是社会实践能力更有待大力提高;(4)大二学生的教师职业能力成熟度极其显著高于大一学生;(5)学前教育学生教师职业态度成熟度最高,与应用心理学、教育学、历史学专业学生间均存在显著差异;(6)土家族学生教师职业能力成熟度十分显著高于侗族学生;(7)希望能显著正向预测教师职业态度成熟度,自我效能对教师职业能力成熟度具有最大的解释力。
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