大学英语分层教学与学习投入的关系：有调节的中介效应分析

大学英语分层教学与学习投入的关系：有调节的中介效应分析

王 勇，姚 丽

（湛江科技学院 会计学院，广东 湛江 524000）

摘 要：为明确大学英语分层教学对学生学习投入影响的作用机制，文章构建了一个有调节效应的中介模型，重点考察了学习意愿在教学适应与学习投入关系中的中介作用以及师资满意的调节影响。以611名大学生为被试对象，对其教学适应、学习意愿、师资满意和学习投入进行调查。结果显示：（1）在控制年级与性别后，教学适应对学习投入有显著的正向预测作用；（2）学习意愿能够在教学适应与学习投入的关系中起中介作用；（3）师资满意调节教学适应对学习意愿的预测作用。研究结果不仅有利于从自我决定理论的视角理解教学适应与学习投入的关系，而且为从提升教学适配度、提升学习意愿与提高师资水平三个角度来促进学习投入提供了理论基础。

关键词：分层教学；学习投入；教学适应；学习意愿；师资满意