Johnson的二语习得对话模式及其对大学英语教学的启示
日期：2021年01月08日 15:06 浏览量：[] 作者：袁小岚 来源：
| 标题： | Johnson的二语习得对话模式及其对大学英语教学的启示 |
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| 关键词： | 对话模式;大学英语教学;启示; |
| 摘要： | Johnson在批判分析了行为主义和认知—计算传统的基础上,建构了基于对话的二语习得模式。该模式作为一种新的二语习得模式,强调学习者的内在认知因素和社会文化因素之间的互动关系,它将社会文化理论和认知传统结合起来,解释二语习得的复杂过程,并倡导赋予研究者、教师、学生和本族人同等的地位和权力。对话模式为二语习得研究提供了一种新思路和新方法,对大学英语教学有一定的启发意义。 |
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