信息与通信技术对智力障碍者阅读干预的元分析——来自单一被试实验研究的证据

信息与通信技术对智力障碍者阅读干预的元分析

——来自单一被试实验研究的证据

李冰月，邹广万^※，任璟玥

（赤峰学院 教育科学学院，内蒙古 赤峰 024000）

摘 要：为系统评估信息与通信技术（ICT）对智力障碍者阅读能力的干预效果，本研究对国内外22项单一被试研究进行了元分析。结果显示，ICT干预对智力障碍者阅读能力整体上具有显著的干预效果、极高的维持效果和明显的泛化效果。仅在干预效应值上，阅读目标、ICT干预类别、障碍程度、语言能力以及干预环境和干预时长有明显差异。未来研究应扩大样本量、加强其他关键阅读目标领域的实证探索；深入探索多元种类的ICT；以及进一步探索干预的维持和泛化效应；基于个体特征选择适宜的ICT干预策略；加强教师辅助应用能力。

关键词：ICT；智力障碍；阅读干预；单一被试研究；元分析