学前儿童“双性化”教育研究综述
日期：2020年04月05日 16:26 浏览量：[] 作者：赵玲玲，胥兴春 来源：
| 标题： | 学前儿童“双性化”教育研究综述 |
|---|---|
| 基金项目： | |
| 关键词： | 学前儿童；双性化；“双性化”教育；研究综述 |
| 摘要： | 双性化人格是指兼具男女两性优良品质的人格类型。学前期是儿童性别角色形成的关键时期，也是“双性化”教育的关键时期。目前关于学前儿童“双性化”教育的研究主要集中在“双性化”教育的现状及争议、“双性化”教育的内容以及“双性化”教育的途径等方面。文章对已有研究进行了梳理，建议未来可从哲学、伦理学等方面拓宽研究视角，研究方法上多采用实验法，研究内容上应偏向“双性化”教育目标、具体教育内容、教育课程方案设计及教育效果评价方法等方面。 |
| 下载地址： |
19.pdf 已下载次 |
