中学教师情感教学技能状况的实证研究

中学教师情感教学技能状况的实证研究

何安明，关之静，惠秋平

(信阳师范大学 教育科学学院，河南 信阳 464000)

摘 要：为考察中学教师情感教学技能的基本状况及其与人口统计学变量和教师接纳的关系，研究采用改编后的《中学教师情感教学技能测评问卷》,对河南省4所中学的1459名中学生进行教师情感教学技能调查，并对情感教学技能及其四个维度在性别、学校性质、学段上进行差异比较。结果发现：中学教师情感教学技能总体水平较低，中学教师情感教学技能在学校性质、学段上差异显著,在性别上差异不显著。进一步的多元回归分析发现，学校性质、学段和教师接纳显著影响情感教学技能，对情感教学技能具有预测作用。研究可为促进中学教师情感教学技能的提升提供科学依据与可行性建议。

关键词：情感教学技能；教学技能；中学教师