指向学科核心素养的生活语文内容解析及教学策略研究

指向学科核心素养的生活语文内容解析及教学策略研究

刘 琴¹, 张 维²

[1. 乐山师范学院 特殊教育学院 (康复学院), 四川 乐山 614000;

2. 宁波市社会福利院 (宁波市恩美儿童学校), 浙江 宁波 315033]

摘 要：核心素养的培育需以具体学科核心素养为基石, 并通过课程教学实现知识内化与能力整合, 为学生终身发展筑牢根基。文章以培智学校《生活语文》三年级下册教科书为研究对象, 采用内容分析法, 从文化自信、 语言运用、思维能力和审美创造四个语文核心素养维度, 对教科书内容进行解析, 归纳教科书在语文核心素养方面的呈现特点, 并提出教学策略: 兼顾核心素养各层面, 尊重学生个体差异; 活用教学资源, 实施生活化教学; 正确价值导向, 自然融入中华优秀传统文化; 五育融合与功能改善并举, 强化综合素养; 关注成长历程, 动态评价, 促进学生全面发展。文章对特殊教育学校教师及教学管理者研究生活语文以及提高生活语文教学质量有借鉴和参考价值。

关键词：学科核心素养; 生活语文; 学生发展为本